4 erros comuns na educação infantil
Cristina Lopez Conesa
Nós, adultos, normalizamos uma série de fracassos educacionais que afetam negativamente o desenvolvimento psicológico das crianças.
Nem é preciso dizer que a paternidade é uma das tarefas mais difíceis que os cuidadores enfrentam, sejam seus pais, avós ou professores.
Todos nós fomos crianças e acreditamos que, por experiência própria, existem certas coisas que nunca usaríamos para educar nossos filhos e que usaríamos outros métodos que nos faltavam.
Que erros cometemos na forma como educamos as crianças?
Mas quando chega a hora e as usamos, percebemos que não funcionam ou que, pelo contrário, produzem o efeito oposto ao que procuramos. São alguns erros totalmente normalizados em nossa sociedade, mas que afetam negativamente o desenvolvimento das crianças. O que exatamente são?
1. Que nada lhe falta (materialismo)
Depois do pós-guerra em que havia grande escassez de recursos, nossa mentalidade cresceu com a necessidade de sobreviver e o desejo de reter o máximo possível.
1.1. Muita comida
As avós colocam grandes bandejas de comida para os netos, "para fazê-los envelhecer" . Embora a verdade seja que continuam a fazê-lo também com os adultos. Na verdade, se ele é gordinho, "ele é lindo".
Um pouco como nos cânones de beleza medievais, nos quais quando não havia o que comer, quem acumulava alguns quilos era sinônimo de ostentação de vida. Porém, em tempos de excessos, talvez seja necessário antes desenvolver a capacidade de autocontrole, entre outros.
1.2. Muitos brinquedos
O mesmo vale para outros aspectos. Queremos que eles não tenham necessidade e tenham todas as oportunidades possíveis. E que não falta nada: a gente enche-os de brinquedos, roupas, caprichos …
E se eles têm o que é necessário eles estão bem, tendo mais do que eles serão ainda melhores - ou assim pensamos. O que descobrimos é que a criança deixa de valorizar tudo o que tem.
Essa quantidade de brinquedos o faz não se apegar a nenhum deles, e a qualidade de seus brinquedos, em sua maioria muito estruturados, deixa pouco espaço para a imaginação e a brincadeira simbólica, aspectos essenciais para o desenvolvimento.
1.3. Muitas atividades
Queremos que eles sejam adultos excelentes, competentes e competitivos e queremos que aprendam com tudo. No entanto, eles param de valorizar todas as oportunidades que lhes oferecemos.
Eles passam de uma atividade para outra sem demonstrar interesse, e o pouco tempo que passam simplesmente para "não fazer nada" causa perda de criatividade e tempo para reflexão.
Não percebemos que estamos projetando neles nossas necessidades e que os estamos tornando pessoas ansiosas e impacientes que se esqueceram do valor das coisas.
2. Superproteção
Como se viu no ponto anterior, tendemos a fazer girar nossas vidas em torno dos nossos filhos , a dar-lhes tudo, a querer dar o seu melhor, a tomar todas as decisões por eles, a defendê-los territorialmente perante os outros se recebermos alguma reclamação ou crítica …
Como eles são menores, assumimos a culpa e pedimos desculpas a eles em vez de fazê-los se desculpar.
Tudo isso os torna sujeitos dependentes, mimados, tirânicos, que podem até perder o respeito pelos pais, pois eles sempre serão um amortecedor entre o mundo e eles.
Por outro lado, podem se tornar pessoas muito inseguras, que não sabem tomar decisões por si mesmas e enfrentar as consequências de seus atos, causando-lhes grandes problemas emocionais.
Por isso, os pais devem estar sempre presentes como apoio para orientar e direcionar o comportamento dos filhos , mas não podemos evitar que nada caia sobre os filhos, pois das consequências dos atos se aprende a moldar. seu comportamento, e em muitas ocasiões quando vem de alguém fora do círculo familiar, tem mais impacto.
3. Ele está envelhecendo
Vivemos em grande velocidade, em grande parte devido ao surgimento de grandes tecnologias, nas quais tudo acontece instantaneamente, e perdemos o sentido de esperar e de ver os frutos crescerem.
As crianças, nesse sentido, são como as frutas e, embora em muitos aspectos sintamos que crescem mais rápido do que antes porque são capazes de se adaptar facilmente a esse modo de vida, elas nos impressionam pelo manuseio de aparelhos que nos custam.
Eles também querem se vestir "mais velhos", sendo expostos a uma grande quantidade de informações em que garotos de sua idade são mostrados vestindo-se daquela maneira, eles ainda são crianças.
Eles tendem a dar a impressão de serem mais velhos do que esperávamos e tendemos a deixá-los por conta própria, responsabilizando-os por seus próprios atos.
No entanto, embora devamos delegar gradualmente certas responsabilidades a eles, não podemos esquecer que ainda são crianças e que em muitos aspectos ainda precisam de nosso cuidado e carinho.
4. Compare com Fulanito
Em nossos sistemas educacionais, existe uma abordagem unificadora. Ou seja, os planos de estudos são estipulados para todos e as avaliações estabelecem parâmetros pelos quais todos passam, bastando estabelecer um ponto de corte para dizer quem passou e quem não passou e com que nota .
É possível que essa abordagem seja baseada na otimização de recursos, pois há muitas crianças para poucos professores, assim como muito conhecimento e muito pouco tempo.
Claro, não é necessário esclarecer que esta não é uma forma natural de aprendizagem , e que como reação se proliferam muitas escolas conhecidas como educação gratuita ou educação ao vivo, nas quais a criança é acompanhada em seu próprio aprendizado pessoal a partir de sua curiosidade. e seu interesse, com resultados tão bons ou até melhores do que nas escolas convencionais.
4.1. Valorize cada pessoa de acordo com suas próprias qualidades, não as dos outros
No entanto, o problema é que essa abordagem não é mais encontrada apenas nas escolas, mas muitos pais a incorporaram em sua forma de conceber e criar seus filhos. Quão? Comparando-o com outras crianças de sua idade e ambiente, e destacando isso.
Isso, no entanto, constitui um grande obstáculo ao seu desenvolvimento pessoal e à sua formação emocional , podendo ter consequências em sua autoestima que podem se estender até a idade adulta.
Porque, na verdade, muitos adultos continuam a se comparar, quando contraditoriamente recitamos frases como "somos todos únicos e incomparáveis, você não pode ser como ninguém e ninguém pode ser como você".
4.2. Menos competitividade, mais cooperação
Talvez devêssemos aplicar essa última frase a todas as idades e, em todo caso, fazer comparações entre os diferentes pontos vitais de uma mesma pessoa. Ou seja, não deve ser melhor ou pior do que ninguém, simplesmente melhor do que ontem e pior do que amanhã.
Isso deixará de causar muitas lacunas, comportamentos egoístas, proporcionará uma visão mais aberta à diversidade e os tornará pessoas mais autoconfiantes.
