Esquizofrenia: uma grande mistura
Maria jose muñoz
A protocolização do diagnóstico e do tratamento associou essa categoria a baixas habilidades cognitivas. E no caso das crianças é ainda mais dramático
Atualmente, vale a pena questionar se os chamados esquizofrênicos, além de estarem em um momento conflituoso de seu desenvolvimento psíquico, com as altas doses de neurolépticos e hipnóticos com que estão tomando medicamentos, não estão sendo patenteados por estarem sob esse preconceito de deficientes mentais.
Essas substâncias afetam brutalmente as conexões neurais , com efeitos muito negativos em suas habilidades motoras (tremores, movimentos descoordenados etc.), seus pensamentos e palavras ficam mais lentos, além de fazer com que ganhem no mínimo cinco quilos. O resultado é uma aparência física e comportamental pesada e desajeitada.
Um rótulo cheio de preconceitos
Historicamente e tradicionalmente, o rótulo de esquizofrenia tem sido o "saco misturado" onde colocar todos os tipos de comportamentos estranhos, que não se encaixam nos dois blocos principais, o da psicose paranóide (sentir-se constantemente perseguido) ou o dos maníaco-depressivos (alternância de grandes depressões com fases maníacas).
Nele entraram desde os que sofriam de demências ou déficits mentais orgânicos , até aqueles que, isolando-se do mundo, deixaram de se interessar pelo que se passava ao seu redor, passando por aqueles que se fixavam em uma ideia única e repetitiva. Isso fez com que essa categoria psiquiátrica fosse associada à baixa capacidade cognitiva.
Diagnóstico infantil
Se transferirmos esse estado atual de diagnóstico e tratamento da esquizofrenia para crianças e adolescentes, a perspectiva torna-se assustadora. Um ser em constituição está condenado para sempre a levar uma vida quase vegetal , reduzido a todo tipo de limitações físicas e mentais.
Dizem que eles ouvem vozes. Mas não falamos todos uns com os outros e fazemos os outros falarem, mentalmente?
Havia uma psicanalista, Melanie Klein, que trabalhou com muito sucesso com crianças com dificuldades, que argumentou que todo ser humano parte de um núcleo psicótico . Em nossa jornada de vida, começamos com uma confusão-fusão entre o interno e o externo, onde alucinações e interpretações persecutórias de desconfortos internos são normais. A diferenciação é alcançada por meio do rico, mas complexo mundo simbólico humano.
Podemos pensar então que as crianças que entram em conflito com a realidade sofrem uma regressão, parcial ou total, àquela fase em que o mundo é lido com códigos muito simples de mal-estar-bem-estar interno e do que gostam ou não gostam. lado de fora. Tudo o que é desagradável se torna angustiante e difícil de assimilar.
Cada indivíduo difere entre o que é limitante e o que não o incomoda.
O que essa perspectiva nos ensina é que é mais uma questão de sabermos ler bem os códigos de cada um , em um mundo onde, ao contrário dos animais, nossos signos estão abertos a uma infinidade de interpretações e situações.
Uma nova leitura
A questão é se os adultos que cuidam e são responsáveis pela inserção das crianças na realidade, nos damos e nos damos tempo para ensinar e aprender a ler tudo o que acontece no ambiente humano . Que as coisas e as pessoas mudam conforme o contexto e que mesmo, por trás do desconhecido, pode haver algo agradável.
Freud disse que as psicoses foram produzidas por uma desconexão com a realidade histórica . Isso significa que o sujeito não se sente dentro do tecido familiar e / ou social, mas sim uma espécie de objeto ou animal que caiu no mundo e não tem lugar entre os humanos. Ele não os entende, nem eles entendem.
Então, como abordar essa abordagem …
- Devemos ser muito pacientes e usar todas as ferramentas simbólicas possíveis com eles . A começar pelas palavras, pelas histórias de personagens familiares anteriores, suas características, suas mudanças, seus significados afetivos, o lugar que vieram a ocupar e que ocuparão no futuro.
- Ouça a sua lógica e tente, através de jogos simbólicos, estabelecer uma boa identidade diferenciada , ao mesmo tempo que aprende a flexibilidade dos lugares e experiências que pode realizar.
