Altas capacidades: a face oculta da inteligência

Pessoas com altas habilidades mostram traços de personalidade muito marcantes. Essas características, mesmo que estejam fora do normal, não devem ser rotuladas por terceiros como algo negativo.

30 ou 40 anos atrás, a avaliação e detecção de crianças com altas habilidades era quase nula. Os professores mal foram treinados ou preparados para cuidar adequadamente dessas crianças e daqueles que foram avaliados excepcionalmente

Tampouco receberam o acompanhamento emocional de que, devido às suas características particulares, necessitavam. No máximo, o trabalho com eles se limitava a dar- lhes exercícios mais complexos do que os de seus pares, para que se divertissem nas aulas.

Traços de crianças superdotadas

Muitas crianças de Alta Habilidade, hoje adultas, passaram pelo sistema educacional sem serem detectadas e, conseqüentemente, sem que seus pais soubessem quais eram as características especiais que os diferenciavam de seus pares. Esses pais também não tinham conselhos adequados sobre como acompanhar adequadamente seus filhos. Eles sabiam que seus filhos eram diferentes das outras crianças, mas suas "estranhezas" eram atribuídas a defeitos de caráter e não a características especiais que as pessoas com Altas Habilidades apresentam.

Quando não se sabe a fundo como seu cérebro funciona e com que intensidade vive seu mundo emocional, algumas peculiaridades de crianças com altas capacidades podem ser mal interpretadas .

Se não forem detectados, muitas crianças podem ser rotuladas, entre outras coisas, como caprichosas, rebeldes, rudes, histéricas, exageradas, asociais ou hiperativas, quando tudo o que fazem é ser elas mesmas. Esses rótulos podem ser muito prejudiciais e afetar negativamente a personalidade e a vida social (tanto em casa quanto na escola) desses pequenos.

Se, por exemplo, essas crianças reclamam de texturas, ruídos altos ou luzes fortes e cortam as etiquetas das roupas porque incomodam a pele, são rotuladas como delicadas ou exageradas. Se eles preferem estar com crianças mais velhas ou adultos porque seus tópicos de conversa são interessantes para eles, mas eles são forçados a passar mais de 5 horas por dia com crianças da mesma idade com as quais eles têm pouco em comum, eles se verão como esquisitos que não se encaixam na sociedade.

Se eles cultivam vários interesses ou hobbies e mudam de um para outro alternadamente, são rotulados como inconstantes ou dispersos . Se eles ficam frustrados quando encontram dificuldades na tarefa que realizam e não têm o apoio de seus pais e professores para encorajá-los a perseverar e se aprofundar, eles não desenvolverão o hábito do trabalho sério , o que com o tempo levará a sentem-se como um fracasso se não avançam nos estudos ou na carreira.

Esses poucos exemplos nos mostram até que ponto a falta de conhecimento do meio ambiente pode afetar o moral das crianças superdotadas. A visão negativa que recebem de seus parentes ou professores está penetrando neles, afetando sua autoestima .

Além disso, o desejo dos adultos ao seu redor de mudar essas características intrínsecas de sua personalidade por meio de coerção, punição e restrições , leva-os a sentir intensa insegurança e um profundo sentimento de desamparo.

Uma auto-estima prejudicada

Com o passar dos anos, esses pequeninos acabam acreditando que realmente há algo de errado com a personalidade deles , que são pessoas problemáticas, doentes e desequilibradas, por não se encaixarem e não serem normais como o resto das crianças. Sentem-se estranhas e incompreendidas, as ovelhas negras de todos os grupos onde procuram se integrar.

Em muitos deles, desde tenra idade, surgem problemas emocionais e físicos : fracasso escolar, apatia, ansiedade, stress, depressão, doenças gástricas, alergias, doenças respiratórias, etc.

Muitas daquelas crianças com altas capacidades que não eram detectadas décadas atrás, hoje vão para a terapia psicológica sentindo-se fracassadas e com a autoestima profundamente prejudicada .

Quando encontro pessoas com essas características em meu escritório, explico como funciona um cérebro altamente capaz. Falo do cérebro em chamas, pensamento arborescente, hipersensibilidade, intensidade emocional, sua amígdala hiper-reativa, dessincronias, etc.

Aos poucos, vão entendendo que o que na infância foi classificado, por outros, como problema, nada mais era do que normal para uma criança com suas características .

Caso da ana

Lembro-me de que, ao falar sobre esse assunto em minha consulta com Ana, uma mulher na casa dos quarenta anos com capacidades evidentemente altas, mas com autoestima muito baixa, ela relutou em acreditar que poderia ter uma inteligência acima da média. Ele havia fracassado nos estudos, no trabalho não era particularmente brilhante e não cumpria de forma alguma a imagem prototípica que a maioria das pessoas tem de pessoas de alta habilidade.

No caso dela, Ana sentiu necessidade de fazer os exames necessários para confirmar o diagnóstico.

Assim como Ana, muitos adultos que não foram detectados na infância, devido à sua baixíssima autoestima, se recusam a acreditar que podem estar acima da média em alguma coisa e precisam de uma confirmação “científica” . Ana começou a ler sobre as altas capacidades e verificou que atendiam a todas as características que as descrevem. Pôde compreender, então, que tudo o que foi censurado em sua infância (a chamavam de caprichosa, delicada ou rara) nada mais era do que uma visão parcial e negativa de sua essência natural.

Como restaurar sua confiança

Para recuperar a autoconfiança , as pessoas talentosas precisam reconhecer suas peculiaridades e diferenças.

Seu cérebro funciona de forma diferente dos outros, é mais rápido, está trabalhando continuamente e tem uma forma de conectar pensamentos arborescentes, ou seja, não liga ideias de forma linear, mas pode relacionar conhecimentos de áreas muito diferentes entre si para encontrar soluções único e original para problemas que muitos antes deles não conseguiram resolver. Além de serem pensadores originais , essas pessoas são imensamente criativas, perspicazes, empáticas, altruístas, possuindo um senso de justiça pura e uma sede inabalável de conhecimento.

Mas são muitos os problemas que devem enfrentar no seu dia-a-dia desde muito novos, rejeição, bullying (de alunos e professores), tédio, ansiedade, preconceito de género (ainda hoje são mais detectados do que eles), uma sensibilidade emocional muito alta, dessincronizações (diferentes áreas amadurecem de forma diferente) e muitas outras que falaremos em novos artigos.