A sala de aula como espaço de agitação
Uma aula deve ser algo que homenageie o momento único em que todas essas pessoas estão compartilhando tempo e espaço a serviço de uma ideia. Um momento que o Google não pode nos dar.
Caros Insane Minds:
Um dos dons que a vida me deu é a possibilidade de dar aulas que, vejamos, não vou me colocar aqui bucólica e negar o fato inegável que às vezes acabo minha reverência e não quero me relacionar com o ser humano nunca mais na minha vida.
Isso também acontece, mas é quando eu estou exausto porque estou sob muito estresse e perco a paciência, mesmo mínima.
Trabalhando como garçonete, me acontecia a mesma coisa: no início do verão, toda vez que um turista confundia paella com sangria, eu caía na gargalhada, mas chegava a época do verão, depois de centenas de horas de trabalho e dores no corpo em geral que eu sentia a violência subir pelo meu corpo cada vez que a história se repetia:
- E para beber?
- paella por favor
Quando tive vontade de levar alguém para lá, isso significava que estava exausto e tive que me soltar.
Bem, o mesmo acontece com os alunos, porque não é um plano ficar violento com uma paella / sangria. Não é um plano nem para os outros nem para mim.
No geral, dar aulas é maravilhoso.
No meu caso, os alunos são pessoas adultas que estão na universidade há muitos anos e têm muitos diplomas e sabem muito sobre os deles, o que é um desafio que você não vê porque te pegam o tempo todo e não há armadilhas que valham a pena.
A graça também é precisamente isso: que não há mais nada teórico para explicar, que a única coisa interessante é o que o ensino deve ser sempre e que se perdeu em algum ponto do caminho: um espaço de criação comunitária do pensamento.
Na verdade, vim contar mais uma coisa, mas ainda estou aqui e contarei sobre a masturbação na semana que vem, que era o que eu ia te contar, mas não vou mais.
Na época do Google e de Mendeley e todas essas coisas, as aulas que são resumos de autores servem pouco mais do que para cobrir o voto.
O grave é que alimentam a ideia de que tem gente que tem acesso ao conhecimento (o professor) e que o resto das pessoas tem que recebê-lo mediado por essa pessoa, mastigada.
Não se trata apenas de preguiça intelectual, que também é, mas olha, não tão grave, mas daquela tremenda insegurança que se gera em pessoas que passaram décadas se dedicando à jornada acadêmica.
Essas pessoas, em vez de se sentirem mais soltas e seguras diante do conhecimento acadêmico, sentem-se cada vez mais desamparadas, mais autoconscientes e menos capacitadas para criticar os totens do conhecimento assim.
Suponho que haja uma questão básica sobre nossa relação com o conhecimento.
Se é uma questão de status, é claro que os totens não são criticados, mas superados quando estamos preparados para superá-los, assim, em termos patriarcais porque a competição é patriarcal e pronto .
Mas se a nossa relação com o conhecimento vem de uma necessidade de compreender o mundo, a realidade ou irrealidade de tudo, então não há melhoramento possível, porque aquele não é o motor e não há possibilidade de totemização.
Você aborda o pensamento de outras pessoas sabendo o que é, o pensamento de outras pessoas.
Há coisas que ressoam em você e coisas que não ressoam, e não importa se se chama Beauvoir, ou Foucault ou M'bembe, e não importa se é "obrigatório" conhecer o trabalho deles, e não importa se seu professor é louco, e não importa isso está na moda. Porque se não ressoa com você, significa que naquele momento não está lhe dando nada de transcendente.
Significa que você tem que seguir outro caminho, o que pode acabar levando você àquele trabalho específico, mas quando você está se identificando com ele.
A aula deve ser algo que homenageie o momento único em que todas essas pessoas estão compartilhando tempo e espaço e se colocando a serviço de uma ideia.
Um momento que não se repetirá, um momento que o Google não pode nos dar. Colocando-nos a serviço de uma ideia, com a ajuda de pessoas que já pensaram nessa ideia, e entre todos nós nos apaixonamos por ela ou não, pega, gira, passa por ela, deixa-nos chocar e ver o que acontece.
E quando isso acontecer, seja qual for o resultado prático, estar em aula (não apenas ensinar) é um presente da vida. E um presente, também, compartilhado com todas aquelas pessoas que vieram para a aula para dar um pedaço de si naquele momento único.
Feliz semana, Minds!
