Bullying: quando o agressor é o professor
Não é anedótico, é bullying também pode vir do professor. Existem muitas formas de abuso de poder na sala de aula, muitas delas padronizadas.
O bullying é um fenômeno multifatorial complexo que envolve alunos, famílias, escolas e, em última instância, toda a sociedade. Não poderíamos analisar com rigor a questão do bullying se não discriminássemos cada uma das partes envolvidas, pois, se nos concentrássemos muito em um dos aspectos, estaríamos deixando de lado os outros e não teríamos uma perspectiva global.
Quando falamos em bullying , a primeira imagem que vem à mente é a de um ou mais meninos cercando e assediando um menor. Essa é a ideia típica que todos nós temos sobre o bullying, mas neste início de ano, gostaria de trazer à tona outro estilo de bullying do qual quase ninguém fala . Refiro-me aos casos em que os próprios professores aproveitam a sua situação de poder para perseguir e assediar os alunos.
Você pode pensar que isso é algo anedótico ou mesmo que são cenas de outros tempos antes da democracia, mas a realidade é que hoje, em muitas de nossas escolas, milhares de crianças são vítimas de assédio por parte de seus professores . Infelizmente, não só eu, mas também muitos outros colegas meus, recebemos em nossas consultas uma multidão de famílias desesperadas pelos maus-tratos que seus filhos sofrem nas mãos de um professor. São situações extremamente dolorosas para as crianças, uma vez que são maltratadas por quem, supostamente, é o adulto responsável que deveria protegê-las.
Por outro lado, também é justo dizer que existem professores e professores charmosos e empáticos que realmente se conectam com seus alunos e são uma referência de segurança para eles. Esses professores deixam uma pegada muito positiva em seus alunos e também terão seu merecido artigo nesta seção.
Tipos de bullying por professores
Acho que é necessário explicar o que quero dizer quando falo em assédio por parte de um professor. São muitas as atitudes que, por serem comuns, podem passar despercebidas, mas que constituem abuso de poder e bullying . Podemos dividir essas atitudes em três grandes grupos.
1. Bullying ativo
O abuso de poder em nossas escolas assume muitas formas diferentes. São comuns as punições (individuais ou em grupo), deixando a criança brincar por qualquer motivo, ridicularizando em público se o aluno não trouxe a lição de casa, errar em algum exercício ou tirar nota ruim. Nos casos mais graves, já ocorreram casos de gritos, batidas na mesa onde a criança trabalha ou mesmo atirando objetos ou batendo nela.
Algumas dessas práticas são tão comuns na maioria das escolas que imagino que para alguém possa parecer uma ofensa chamá-los de bullying , mas a verdade é que a vítima experimenta isso como tal e que as consequências são tremendas para a personalidade dos mais pequenos.
2. Omissão de ajuda
Quando são as outras crianças que intimidam, mas a professora não faz nada para as ajudar ou desvia o olhar, como se esperasse a intervenção de outras pessoas. Já li professores que fingem se desculpar dizendo que sua tarefa é formar e não educar, mas acredito que a escola deve garantir a segurança dos alunos (de todos) e os professores devem se responsabilizar por proteger os pequenos durante o horário. em que os pais deixam seus filhos em suas mãos.
3. Encobrir
Quando algum membro da comunidade educativa (professores, diretores ou fiscais) detecta casos de assédio, por observação própria ou por reclamações dos pais, mas não intervém por falsa ideia de solidariedade ou corporativismo para com o parceiro . Na verdade, um caso grave de bullying deve ter sido repetidamente demonstrado para que a comunidade educacional acionasse o mecanismo de punição do professor abusivo.
Obviamente, este é um problema muito complexo e não há solução fácil . Ainda assim, gostaria de lançar algumas idéias para ponderar se queremos erradicar esse tipo de bullying de nossas escolas.
- Por um lado, a seleção e preparação de professores devem ser pensadas para que seja uma profissão profissional e verdadeiramente dedicada à formação de crianças que tenham uma verdadeira paixão por uma obra tão importante e delicada.
- Além disso, deve desaparecer das faculdades de pedagogia, todos os traços de uma educação baseada em recompensas e punições , e oferecer aos alunos uma visão mais moderna que inclua conhecimentos atuais em neurociência. Esses estudos nos falam sobre a importância de seguir o ritmo de cada criança e como o fator emocional é fundamental para o aprendizado.
- Por outro lado, também devem ser aprimorados os mecanismos de controle para que essas atitudes sejam imediatamente bloqueadas e o responsável não possa ficar a cargo de um grupo de crianças até que estes tenham resolvido seus problemas pessoais. O mesmo Estado, que obriga os pais a levarem seus filhos à escola, deve envidar todos os esforços para proteger essas crianças e evitar que caiam nas mãos de um agressor.
