Por que algumas crianças estão sofrendo bullying e outras não?
Existem traços de personalidade comuns em crianças que sofrem bullying. Conhecê-los pode servir para detectar esses casos em casa, escolas e instituições.
Muitas crianças sofrem o pesadelo diário de serem provocadas e intimidadas por alguns de seus colegas de escola.
Tentando entender a complicada questão do bullying, muitas pessoas me perguntam se existe um perfil específico de personalidade que determina que um aluno é mais propenso do que outro a sofrer bullying ou, em outras palavras, qual a razão de algumas crianças sofrerem assédio e outros não.
Como já comentamos neste blog, muitos são os fatores que influenciam esta complexa questão do bullying (professores, sociedade, família, mídia, etc.), no entanto, hoje gostaria de me aprofundar nos traços de personalidade comuns que detectei Na minha prática, há três crianças que sofrem bullying na escola.
1. Geralmente são crianças com baixa autoestima
Algumas crianças que não recebem apoio emocional suficiente na escola e / ou em casa, pelo fato de apresentarem algumas peculiaridades que as distinguem claramente de outros alunos, crescem sentindo-se inferiores.
Essas diferenças podem ser causadas por uma deficiência (física ou intelectual), por alguma disparidade cultural (idioma, origem) ou por alguma característica distintiva bem marcada (altas habilidades, orientação sexual, religião, etc.).
Essas crianças não se sentem integradas, nem vestidas com sua diferença, então, ignorando seus instintos, acabam pensando que algo ruim está acontecendo com elas, que não são dignas de proteção ou carinho e que são menos válidas que as outras. .
Com o tempo, eles tendem a se convencer de que, por serem tão indignos, merecem tudo de ruim que lhes acontece.
Quanto mais o bullying se repete, mais danos sua autoestima recebe, chegando a ser tão diminuída que, gradativamente, essas crianças deixam de se defender.
Em seguida, eles entram em um círculo negativo no qual os agressores aumentam a intensidade de seu assédio, enquanto a vítima pouco pode fazer para impedir o abuso.
Em casos extremos, podemos alcançar as situações de que todos nos lembramos, de adolescentes se suicidando como uma tentativa desesperada de pôr fim a sua vida infernal.
Marco foi uma dessas crianças que sofreu bullying em sua escola.
Ele era magro, fraco e não tinha habilidade para esportes, o que o tornava vítima de todas as piadas nas aulas de educação física.
Ele mesmo verbalizava "Sou um desastrado, nunca vou conseguir" e parava sempre que precisava enfrentar um novo desafio. Essa atitude o afastava de todas as brincadeiras físicas de seus companheiros, o que o afastava ainda mais do grupo.
2. Eles não se defendem, eles mostram passividade
Em geral, o agressor está sempre testando seus companheiros para detectar quem não se defende de pequenas agressões e para saber quem será a vítima perfeita.
A atitude e a linguagem corporal (olhar evasivo, postura curvada, nervosismo, etc.) de algumas crianças enviam a mensagem ao buller de que é altamente improvável que elas se defendam de seus ataques.
Marco me contou que, no início do curso, Eneko o testou.
Essa criança agressora perguntava a todos os colegas o que aconteceria se ele colocasse os dedos nos olhos deles, ao mesmo tempo em que fazia o gesto ameaçador de aproximar o indicador e o coração do rosto do outro.
Dependendo da reação de cada um de seus companheiros de equipe, Eneko já sabia quem não iria se defender e com quem poderia envelhecer. Algumas crianças o responderam, outras o empurraram, mas Marco ficou paralisado e sem saber o que dizer antes desse ataque.
3. Eles são os pequenos que estiveram socialmente isolados
Qualquer predador sabe que é muito mais fácil atacar a vítima sozinho do que cercado de pessoas, por isso matilhas de lobos ou leões sempre procuram separar a presa do resto do grupo quando vão caçar.
Muitas crianças estão isoladas do grupo porque são, de alguma forma, diferentes das outras. Os altos ou baixos, aqueles com um tom de pele diferente, aqueles que tiram notas melhores, aqueles que não possuem tantas habilidades sociais, etc., todos podem ser vítimas de bullying por estarem separados do grupo.
Marco também estava sozinho em sua classe.
Ele não tinha amigos íntimos e passava seus recantos em um canto do pátio, pegando seu sanduíche sem participar das brincadeiras alheias. Quando mexiam com ele, muitos riam, mas ninguém estava do lado dele; ninguém o defendeu.
Como ajudá-los a melhorar seus pontos fracos
Marco e seus pais trabalharam juntos em minha clínica para fortalecer sua auto-estima. Aos poucos, ele abandonou aquela visão negativa de si mesmo e passou a se valorizar e amar como era. Além disso, dada a passividade da equipe de gestão e do corpo docente, os pais de Marco decidiram mudar de escola.
Fico feliz em dizer que ele agora frequenta as aulas em um centro menor e muito mais respeitoso, no qual ele conseguiu fazer alguns bons amigos e no qual os professores estão muito envolvidos na detecção e no combate ao bullying.
Em síntese, pode-se dizer que existe um certo perfil de aluno suscetível de ser vítima de bullying. Cada criança terá suas peculiaridades, mas quase todas as que sofrem o bullying tendem a compartilhar, em maior ou menor grau, essas três características que vimos hoje.
As escolas devem tomar medidas para detectar essas crianças e trabalhar com elas e suas famílias para melhorar sua confiança. Também devem ser capazes de detectar quais crianças estão em risco de bullying por não possuírem as redes sociais adequadas na escola e implementar os mecanismos necessários para promover a integração.
São muitas as medidas e atividades que podem ser utilizadas para promover o trabalho em equipa e o desenvolvimento da empatia e do altruísmo nos alunos, bastando um pouco para colocá-las em prática.
