Como faço para escolher uma creche?

Jesus Garcia Blanca

Escolher o lugar onde nossos filhos vão passar várias horas por dia e com o qual queremos complementar o trabalho dos pais é uma decisão muito importante. Em que nos basear?

Entre os dois e três anos , aproximadamente, as meninas e os meninos iniciam uma nova etapa do seu desenvolvimento, etapa que abre seu mundo para além dos ecossistemas em que viveram até então: o útero materno, o corpo e o corpo. o leite materno e, posteriormente, o triângulo em que se integra a figura paterna.

É o momento em que começam a falar e a caminhar com mais confiança , dois marcos que sinalizam uma mudança em seu amadurecimento físico e psicoemocional, um passo além do vínculo corporal com a mãe e do vínculo afetivo com os dois pais que o carregam. a esse estágio que os autores reichianos chamam de "socialização primitiva", em que ele começa a buscar relações com o mundo exterior.

Estabeleça prioridades

Assim, é necessário criar as condições que permitam atender essas novas necessidades de forma harmoniosa , independentemente das necessidades ou demandas dos adultos.

Para isso, podemos optar por encontrar uma escola ou fazê-la em casa , pelo facto de a escolaridade obrigatória se iniciar aos seis anos e que, mesmo assim, há famílias que decidem manter os filhos em casa mesmo que isso signifique gerir o risco de um confronto duro com o sistema e as autoridades educacionais ou mesmo judiciais.

Se temos a tendência de ir à escola, que critérios devemos levar em consideração ao escolher um centro?

O mais importante é que a escola esteja inserida em um processo : sua função não é fazer com que as crianças sejam recolhidas ou cuidadas para que os pais possam trabalhar. Nem mesmo incutir conhecimentos ou uma formação acadêmica deve ser o objetivo principal da escola. A sua função é cobrir uma série de necessidades numa determinada fase e, portanto, o primeiro é estar atento a elas e avaliar se a escola que vamos escolher está preparada para as satisfazer.

A escola é adequada para sua família?

Essa concepção da infância como um palco cheio de potencialidades nos dá uma prioridade: ver se a escola que escolhemos se baseia na mesma visão de respeito ou não.

Podemos examinar alguns elementos-chave:

Metodologia

Os métodos autoritários são baseados na imposição de uma ordem com recompensas e punições, exames, avaliações, master classes …? ¿ O poder espontaneidade , criatividade, capacidade de pesquisar, de decidir, de criticar?

É preciso lembrar que a escola evoluiu muito e as relações autoritárias nem sempre são evidentes ou visíveis como há vinte ou trinta anos. Muitas vezes, a autoridade é imposta de forma sutil, até mesmo aparentemente amorosa. É preciso um olhar profundo para perceber que sob maneiras gentis e sorrisos há um desejo diretivo, uma divisão muito clara entre adultos e crianças: os primeiros lideram e os segundos devem obedecer. Vamos fazer um esforço para arranhar a superfície e garantir que os relacionamentos sejam de sinceridade, igualdade e respeito mútuo.

Objetivos e conteúdos

São condicionados pela formação, pela acumulação de conhecimentos, pela qualificação, pela preparação para o mercado de trabalho, pelo futuro … ou pela concretização de um desenvolvimento saudável e feliz onde cada um exprime as suas preocupações e desenvolve as suas capacidades ?

No primeiro caso, os adultos decidem os objetivos e conteúdos com base em uma ideia fixa e normalizada do que as crianças deveriam ser ; no segundo, são eles que decidem com base em seus interesses, e isso inclui a possibilidade de que decidam não fazer nada, ou cometer erros, ou fazer coisas que os adultos podem considerar inúteis ou prejudiciais.

Organização

Quem e como são tomadas as decisões? Não apenas aqueles que se referem a objetivos e conteúdo, mas também aqueles que afetam o funcionamento diário . Existe uma organização vertical: diretor-chefe de estudos-delegado tutor-corpo discente? Ou existe uma organização de montagem onde as regras são acordadas e os problemas discutidos?

Instalações.

Como são os espaços, o material e o ambiente? É uma escola localizada entre ruas invadidas pelo trânsito e poluição, com salas escuras e mal ventiladas e playgrounds “duros”? Ou, pelo contrário, as instalações são abertas e localizadas na natureza, com espaços ao ar livre repletos de luz, com materiais que respeitam o ambiente e uma disposição do mobiliário que permite liberdade de movimentos, criatividade e espontaneidade?

Coloque todas essas informações em uma escala e, de todas as escolas disponíveis, decida qual é a melhor opção para seu filho.

Para saber mais

Ludus, diretório de pedagogias alternativas.