"Arte-educação paralisa crianças"
Cristina Romero
Mas, felizmente, toda a criatividade que foi roubada de nós em nossa infância pode ser recuperada, Arno Stern nos diz como.
Arno Stern tem 92 anos e seu filho André, 42. Eles moram em Paris. Em 1956 cria Le Closlieu, onde adultos e crianças podem recuperar o prazer da pintura.
Podemos recuperar a criatividade perdida?
Arno não pôde ir para a faculdade porque era um adolescente em um campo de refugiados. Seu filho André nunca foi à escola.
Arno descobriu que a educação artística paralisa as crianças.
Como foi sua infância?
Morei na Alemanha até os 9 anos, quando Hitler assumiu o poder, então minha família inteira deixou a Alemanha porque meu pai era um visionário e nós nos refugiamos na França. Éramos apátridas, estávamos completamente desamparados, sem direitos e ameaçados. E quando a guerra estourou, fugimos novamente do exército alemão; como convivíamos com a ameaça de prisão, pensamos em ir para a Suíça. Estávamos entre os poucos privilegiados que os costumes suíços não rejeitavam. E nós fomos internados em um campo de trabalho lá, na Suíça, onde passei minha adolescência.
E quando a guerra acabou?
Voltamos para a França, onde moramos atualmente. Eu não tinha estudado nada. Porque enquanto os outros jovens estavam na faculdade, eu estava em um campo de trabalhos forçados. Minha grande oportunidade foi que me ofereceram um emprego com os órfãos de guerra em um orfanato perto de Paris. E aceitei este trabalho. Ele teve que entretê-los, sem meios. Peguei lápis e papéis para reciclar. E fiquei absolutamente maravilhado com a experiência que tive com essas crianças.
O que foi tão excepcional?
Eram crianças absolutamente puras, que sobreviveram ao perigo de deportação como eu, algumas estavam em um convento, outras com fazendeiros no campo. Seus pais foram presos e deportados. Mas aquelas crianças também tiveram sorte e isso é que nunca foram à escola, ficaram escondidas no campo. E eram absolutamente puros … E essa primeira experiência foi absolutamente excepcional, não foram influenciados por nenhum tipo de aprendizado, tudo foi absolutamente espontâneo.
Você já viu mais crianças com aquela "sorte"?
-Muito depois, falo de 30 anos depois, fui ao encontro de crianças nômades no deserto, e alguns habitantes da floresta virgem, e me ofereci para pintar e desenhar. E eles eram tão puros quanto os órfãos de guerra que ele conhecera 30 anos antes. E ainda tive uma experiência semelhante com meus próprios filhos, porque eles nunca foram à escola e ninguém distorceu sua espontaneidade. Eles sempre podiam jogar livremente; e quando podiam desenhar, eram absolutamente puros, puros como nômades do deserto e puros como órfãos de guerra.
É possível não expor as crianças à televisão, ou à contaminação visual das imagens que cercam a infância hoje?
“Ambos responderemos”, diz Arno ao filho André.
“A contaminação visual é com você”, André responde brincando. Arno continua:
-Olha, quando meus filhos nasceram não tínhamos televisão. Foi uma escolha. E meus filhos não se submeteram ao que é a vida das crianças hoje, que passam horas e horas em frente às telas. Meus sogros tinham TV e passamos as férias de verão com eles. Meus filhos adoraram TV e aproveitaram esses momentos. Hoje não temos TV, mas graças aos computadores podemos assistir a programas de televisão. Os meus filhos já não são pequenos… (sorri) Mas o André tem dois filhos, portanto tenho netos e eles vêem coisas muito interessantes na televisão: filmes sobre a natureza, sobre os foguetes espaciais e todo o tipo de assuntos que lhes interessam. Mas é informação, é algo que interessa a eles. Há interesse e questionamentos sobre um assunto por parte da criança e é necessário dar-lhe uma resposta concreta.Mas não são dias e dias passados diante de uma tela … E o que você gostaria de acrescentar, André? -disse Arno convidando o filho a continuar …
-Temos a tendência de demonizar demais o mundo virtual. Queremos que não haja poluição visual e tentamos proteger nossos filhos do mundo virtual, mas erramos um pouco. Ficamos com o ponto de vista errado, por causa da nossa raiva … hahahaha, porque objetivamente falando, a criança vive em dois mundos. Um é a escola e o outro é sua casa. E é impossível que na escola cada criança seja o que quer ser … Quer dizer: um herói. É impossível. Se você está em matemática, não está em educação física; se você é pelos professores, talvez não seja pelos colegas … Portanto, é impossível ser sempre um herói na escola. E a segunda parte acontece em casa. Enquanto as atitudes e paradigmas forem o que são, não podemos ser heróis em nossa casa. E isso começa bem cedo, com 2 ou 3 dias de vida,quando os pais são questionados: “É bom? Você dorme a noite toda? De repente, os pais olham para o filho e pensam: "Seria melhor se você dormisse mais horas …". Portanto, você tem que mudar. E então é impossível ser um herói …
Não temos mais lugares para ser heróis …
"Sim", continua André, "há um mundo onde é fácil e rápido ser herói: no mundo virtual." O computador não discrimina ninguém, abre todas as portas para ser o que você gostaria de ser na vida real … Por isso, algumas crianças não voltam … Às vezes pensamos: "É preciso banir o mundo virtual" mas se não querem voltar dele Não é porque seja perigoso, são os outros dois mundos que são perigosos, onde as crianças vivem todos os dias. Se qualquer um dos outros mundos fosse tão atraente quanto o virtual, não teríamos problemas. O problema está nos outros dois mundos para onde mandamos nossos filhos todos os dias. Devemos trabalhar para que o mundo analógico dê a cada criança a possibilidade de ser um herói. E então não haverá problemas com o mundo virtual.
Passamos o dia nos julgando e julgando … Arno, existe um lugar livre de julgamento e comparação?
-No jogo da pintura não há preconceitos e não há comparação. Cada um é ele mesmo, entre os outros. É realmente o lugar onde você não compete mais, onde você não é julgado e não se coloca em relação aos outros. Você vive como você é, entre os outros. E quando essa experiência é feita com o jogo da pintura, também a transferimos para o dia a dia. É a melhor forma de curar a criança do espírito de competição.
André continua:
-Mas não devemos esquecer que somos constantemente um exemplo para nossos filhos, e se queremos filhos que não vivam com esse espírito, não devemos ter. Queremos que as crianças um dia sejam adultos felizes. E nós o amamos tanto que nos esquecemos de viver sob seus olhos o que um adulto feliz é … hahahaha.
O que é Formulação?
-Depois de ver crianças de diferentes culturas, todas sem a influência da escola, desenhando as mesmas figuras, percebi que essa linha é universal e vem da memória orgânica, onde ficam armazenados os fatos da nossa vida pré-natal, nascimento e nascimento. Primeiros anos de vida. O que a neurociência chama de memória celular. Essa é a Formulação. E reaparece, em crianças e adultos, com o jogo de pintura que criei em Le Closlieu.
Arno, você está otimista com a infância?
- Estou otimista em geral. Mas talvez essa ideia deva ser corrigida. Porque acolho crianças desde 1946, ano em que criei Le Closlieu. Entre 1950 e 1980, uma criança apareceu, brincou e sentiu um prazer irrestrito e o que se produziu foi de uma pureza que nem imaginamos. Quando uma criança vem ao Le Closlieu, pegamos um lençol, penduramos na parede, onde esse papel é fixado com algumas tachinhas e normalmente a criança vai até a mesa no centro da sala e pega uma escova e faz um desenho no papel. Sempre foi assim, não tenho o que falar para eles, é algo espontâneo. Foi assim também quando fui encontrar os nômades do deserto, ou os habitantes da floresta virgem. Eu não tive que dizer nada a eles. Foi uma coisa absolutamente espontânea. Então, por volta de 1980, houve uma espécie de ruptura.Hoje, se colocarmos a página, a criança, independente da idade, faz uma pergunta terrível: "O que eu tenho que fazer?" E eu não respondo. E por último ele vai fazer como o resto, vai até a mesa, pega um pincel e com a cor vermelha vai fazer um quadrado, por exemplo, e depois vai refletir: "O que vai harmonizar com esse vermelho?" E ele pegará outro pincel verde ou de outra cor e pintará outro quadrado ao redor do vermelho e dirá: "Acabei." É assustador, a criança ainda não começou e diz “terminei”, porque estéril. Porque o tornamos estéril.E ele pegará outro pincel verde ou de outra cor e pintará outro quadrado ao redor do vermelho e dirá: "Acabei." É assustador, a criança ainda não começou e diz “terminei”, porque estéril. Porque o tornamos estéril.E ele pegará outro pincel verde ou de outra cor e pintará outro quadrado ao redor do vermelho e dirá: "Acabei." É assustador, a criança ainda não começou e diz “terminei”, porque estéril. Porque o tornamos estéril.
O que o tornou estéril?
-A educação artística que lhe incutiram e que o paralisa. Na escola, com os professores, reflete e aprende as regras de composição, a harmonia das cores, e faz uma paródia de artista! É realmente assustador. Essa criança, a princípio, não sente prazer quando seus pais se propõem a vir para Le Closlieu. Mas como eles o contrataram por um ano, ele volta, sem vontade. E acabará por sentir prazer, porque nas condições do jogo da pintura poderá libertar-se de todas as influências. E ele será uma criança novamente. Mas muitas crianças nunca experimentarão esse prazer. Eles foram esterilizados. E isso é realmente terrível … Não gostaria de me sentir pessimista. E não sou, porque existe um fenómeno paralelo a este: dou conferências, como a do Caixaforum em Barcelona e as pessoas que me ouvem falar ficam emocionadas, emocionadas,pela magia disso de que estou falando. Eles dizem: "Fui privado desse prazer na minha infância, mas sonho com esse prazer." E quando falo com eles sobre a Formulação e o Jogo de Pintura, eles costumam se comover às lágrimas. E isso me deixa muito otimista, porque digo a mim mesma que existe algo que está mudando na humanidade, basta acender um fósforo e isso vai catalisar um movimento, uma grande fogueira, que vai mudar o mundo.
É verdade que excita …
