A leitura não pode ser aprendida por obrigação

Juan Pundik

A melhor forma de nossos filhos adquirirem esse prazer é servir de exemplo: ler com eles e com eles histórias que os motivam e seduzem.

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A linguagem simbólica , aquela que falamos, é aquela que nos tornou humanos e que continua a humanizar-nos no nosso processo evolutivo. Estima -se que tenha 400.000 anos. A escrita , por outro lado, é uma aquisição quase contemporânea em comparação. Estima-se que não tenha mais de 6.000 anos.

A base fundamental para a aquisição da alfabetização é a linguagem falada. A idade média de aquisição da língua falada é considerada dois anos e meio . Essa habilidade é adquirida por meio de um processo de imersão linguística estimulado principalmente pela mãe. É por isso que é chamada de língua materna.

É aconselhável que a mãe converse com o bebê desde a gestação e, principalmente, desde o nascimento. O bebê não entenderá imediatamente o significado das palavras, mas sua repetição permitirá que ele descubra seu significado.

Quando as crianças devem aprender a ler?

Pedagogicamente, considera-se que a aprendizagem sistemática da alfabetização não deve começar antes dos seis anos , consideração que é violada em muitos centros de educação infantil em nosso país.

Nos países escandinavos , a educação infantil se estende até os seis anos de idade e a alfabetização sistemática não começa até a primeira série da escola primária , aos sete anos. Esses países estão em primeiro lugar em termos de aprendizagem e resultados escolares , enquanto os nossos estão em último lugar.

De acordo com o relatório PISA 2006, o nível de compreensão leitora de estudantes espanhóis de 15 anos foi o quarto mais baixo dos países da OCDE e, embora tenha havido aumentos contínuos, os dados de 2022-2023 ainda deixam nosso país um pouco abaixo da média.

As consequências desta situação são graves porque a aprendizagem da criança, a sua capacidade de aquisição de conhecimentos, pensamento e cultura, incluindo a que corresponde à idade adulta, dependerá da leitura.

Devemos ensinar as crianças a ler?

Minha resposta é negativa porque, se quisermos ensiná-los, eles devem aprender; e se eles encaram isso como uma obrigação, nós matamos seu desejo.

Com a nossa ajuda, a criança aprende a ler sozinha . O que podemos fazer para começar a ler as crianças? Somos leitores.

Para as crianças em cujas casas não há o hábito de leitura, será mais difícil adquiri-lo. No entanto, eles também podem encontrar modelos de identificação de leitura em outras pessoas da família ou em professores que transmitem esse entusiasmo.

Os pais que gostam de ler simplesmente passam para os filhos. Lido como uma conquista, como um prêmio, como um privilégio.

Professores que não têm paixão pela leitura e se dedicam a outras tarefas. De um professor eu exigiria, primeiro, amor pelas crianças, depois paciência e respeito por sua diversidade e ritmo e, em terceiro lugar, uma paixão pela leitura. Venha para a aula com um livro ou jornal e conte aos alunos sobre as coisas incríveis e maravilhosas que eles descobriram e aprenderam.

Gloria Gorchs , uma bibliotecária especializada em educação infantil e juvenil, escreve que “o papel que os pais devem desempenhar é, sem dúvida, fundamental. Nem sempre isso é verdade, mas em famílias onde existe uma forte tradição de leitura e as crianças crescem rodeadas de livros, tendem a ter uma predisposição diferente para o livro ”.

As crianças aprendem a ler sozinhas

Aprendem a ler como aprendem a falar, com a participação dos adultos com quem convivem.

Não vamos fazer da leitura parecer um requisito. Não corrigimos seus erros. Nem quando falam nem quando lêem. Eles estão criando um sintoma e não vão resolvê-lo com a nossa correção, o que os desanima. Nem crítica nem correção. Amor, paciência, respeito, compreensão e nosso entusiasmo e paixão pela leitura.

Os pedagogos infantis Bruno Bettelheim e Karen Zelan destacam, em Learning to Read, que “não é de estranhar que a mente das crianças responda mais facilmente à poesia e que a poesia seja o que melhor as motiva a aprender a ler. Não é mais nem menos do que uma prova de que as crianças devem ser ensinadas com textos que considerem dignos da sua atenção e do seu empenho mais decidido ”.

As atividades lúdicas em que números, letras e palavras escritas desempenham um papel nas brincadeiras fazem parte da vida da criança a partir da qual se chega ao simbólico e passa a distinguir ícones e MARCAS, por exemplo em embalagens de alimentos e a publicidade.

O psicólogo Howard Gardner escreve que "a aprendizagem da primeira língua continua sendo o exemplo mais espetacular de aprendizagem precoce em nossa espécie, que os professores olham com a maior inveja".

Anteriormente, o psicólogo Jean Piaget havia afirmado: "Tudo o que uma criança aprende é impedido de inventar."

A linguagem lida e escrita é uma consequência direta da linguagem falada

Em aprender a ler, há algo anterior ao significado - o que o equivale a aprender uma linguagem - e isso é som. Tanto na fala quanto na leitura, a criança se diverte com as cadeias de palavras por seu som , além de seu significado.

Portanto, a poesia pode ser uma boa maneira de iniciar a leitura da criança . Como conta o escritor Gabriel García Márquez, ele decidiu que seria escritor aos seis anos, quando se apaixonou perdidamente por sua professora, que lhes ensinou o prazer da leitura recitando poesias.

Para auxiliar o aluno na aprendizagem da alfabetização é fundamental que o texto estimule a criança em sua descoberta e atividade exploratória . Deixe que o conteúdo e a forma do texto estimulem sua vontade de ler. Isso o leva a pedir a ajuda do adulto para decifrar as palavras cujo significado lhe permitirá, por exemplo, desvendar a resposta às questões urgentes que se faz ou à marcha e ao desfecho das aventuras dos personagens.

A magia da transmissão da leitura consiste em fazer a criança descobrir que no que lê encontrará as respostas para as perguntas que sustentam sua curiosidade.

O texto de leitura não precisa ser comum, o mais estimulante seria que cada criança pudesse escolher seus textos de leitura.

• Um texto que descreve uma família topicamente feliz em que a mãe e o pai se amam, se comunicam e se respeitam, não será estimulante para uma criança que vive em situação de violência doméstica ou que não tem pai ou mãe.
• Tampouco será estimulante que aprender a ler seja com textos que, por insistirem no cotidiano, não proporcionam novos conhecimentos .

A criança requer estímulos para fazer o esforço de renunciar ao prazer lúdico mais imediato. A promessa de um futuro melhor não funciona com ele.

O estímulo que leva à aprendizagem da leitura deve ser encontrado no conteúdo do texto , na conquista surpresa de um significante último que revela o sentido de uma descoberta ou de um mistério, que produz a satisfação de tê-lo alcançado e faz você querer compartilhá-lo.