De volta às aulas em 2022-2023: como ajudar as crianças a lidar com as mudanças

Ana M. Longo

A volta às aulas neste ano de 2022-2023 é marcada pela situação excepcional da pandemia. Meninos e meninas terão que se adaptar a uma mudança nas rotinas após meses sem escola e assumir novas rotinas nas salas de aula para garantir a segurança. Prestar atenção às suas emoções e promover a comunicação será a chave para facilitar esse processo.

Julia M Cameron - Pexels

O retorno às aulas se aproxima e as crianças e crianças enfrentam um momento de mudança e transição, ainda mais neste ano atípico marcado pela incerteza em que as rotinas das crianças serão modificadas em maior medida após meses sem ir à escola. escola.

Sabemos que as crianças conseguem fazer coisas novas a uma velocidade surpreendente. No entanto, isso não significa que muitos pais tenham medo de como as crianças vão se adaptar ao que está acontecendo na escola.

“Voltar às aulas este ano vai ser complicado pela incerteza e preocupação geradas pelo coronavírus e seus riscos”, diz Covadonga Martínez, professora do ensino fundamental.

Preste (ainda mais) atenção às emoções das crianças

A professora Covadonga Martínez acredita que as crianças podem ter uma transição frutífera e não traumática das férias para a escola, desde que tenham o apoio de suas famílias e professores.

“O reinício das atividades escolares vai significar uma mudança repentina para todos”, afirma a professora Covadonga Martínez. “Devemos prestar atenção especial, mais este ano, aos sentimentos e sensações das crianças e permitir que elas expressem e compartilhem tudo o que carregam dentro de si e que as preocupa”, alerta a professora.

Segundo a pedagoga Lúa Branca Díaz Pérez, o corpo docente está muito atento às necessidades que devem ser atendidas para que o próximo curso se desenvolva de forma satisfatória. “Os planos de acolhimento dos centros são praticamente destinados aos alunos recém-incorporados. Porém, neste ano, muita atenção será dada à parte emocional da criança ”, afirma Lúa Branca.

Mas o envolvimento das famílias também será essencial, segundo a psicóloga Maite Díaz Alonso. “As famílias são os guias no processo de transição das crianças para a escola. Devem estar cientes nesse processo que as Comunidades Autônomas e os profissionais envolvidos têm trabalhado para que tudo esteja sob controle, para proteger a saúde das crianças ”, garante a psicóloga.

A comunicação com bebês é fundamental

“É preciso promover um espaço de comunicação em que se possa expor algo sobre um retorno tão diferente à escola”, sugere a professora Covadonga Martínez, que estima que as crianças apresentem angústia e estresse emocional: “Isso vai acontecer tanto pelo tempo em que estão em casa por causa do confinamento, o verão complicado, quanto por todas as novas medidas já impostas que se esperam para o retorno às aulas (distanciamento físico, máscaras, relacionamento inusitado com colegas e professores …).

Como facilitar esse processo? De acordo com especialistas em psicologia, será extremamente positivo e revigorante conversar com as crianças e antecipar o que elas irão vivenciar em pouco tempo.

• Fale abertamente sobre o assunto. Nessas semanas isso não significa apenas tocar na questão do início de uma nova etapa escolar, mas também falar sobre os desenvolvimentos físicos e psicológicos que prevalecem sobre os hábitos já estabelecidos em épocas anteriores.
• Não projete angústia. Se os pais projetarem fraqueza e medo em relação à questão do coronavírus, a criança sentirá tudo desfavorável, desejando não voltar para a sala de aula. “O diálogo com a criança é fundamental. A responsabilidade recai em casa e na escola. E isso ficará para isso e para as situações que se seguirem”, explica a psicóloga Maite Díaz Alonso.

Uma reconstrução resiliente da educação

Segundo o especialista Matie Díaz Alonso, neste novo curso novos códigos de aprendizagem e funcionamento serão estabelecidos na escola. “A escola oferece aprendizagem e desenvolvimento intelectual e cognitivo. No entanto, abre caminho para outros, como o desenvolvimento social e emocional.

“Podemos falar de uma reconstrução resiliente do sistema educacional, ou seja, adaptando-se ao que está por vir de forma decisiva e positiva. Algo que vai beneficiar a todos ”, sugere a psicóloga.

Para professores e outros profissionais em questões educacionais e de saúde mental também será um desafio que não pode ser ignorado. “As primeiras semanas de setembro devem ser de reunião, mas os professores também estão limitados por aspectos regulatórios. Mas manter as crianças informadas lhes dará a oportunidade de autogerenciar parcialmente sua aprendizagem e suas ações em cooperação com suas famílias ”, finaliza Lúa Branca.