Para uma educação ecológica: 9 vozes de especialistas
Manolo Vílchez
A educação ecológica é fundamental para enfrentar a crise climática. Vozes de especialistas nos orientam para criar um mundo mais acolhedor com crianças e jovens.
Ao abrir a majestosa porta que permite a entrada lateral da igreja do convento de Santo Domingo, no centro de Pollença - pacífica povoação maiorquina situada entre as montanhas e bastante perto do mar - sabe de antemão que vai mergulhar no oceano de estimular abordagens culturais e sociais para o presente e o futuro da educação.
A Fundació Educació per la Vida, presidida por Guillem Ferrer, e o Encuentro Educació per la Vida que organiza periodicamente, promovem uma educação que ainda não existe nas escolas por meio de uma rede de iniciativas de vanguarda que procuram responder à situação mundial atual. Ecologia, espiritualidade, economia da felicidade, liberdade e serviço à comunidade são alguns dos valores que promovem.
A inspiração de Greta Thunberg
Este ano, o XV Encuentro, realizado em outubro de 2022-2023, teve como foco a educação holística, a crise climática e o ativismo, e contou com palestrantes locais e internacionais de destaque.
De alguma forma, a jovem ativista global Greta Thunberg esteve presente como um símbolo da juventude em ação e das pessoas que estão investigando o caminho a percorrer para manter e melhorar a vida humana e seu impacto na terra e seus ocupantes.
As pessoas comprometidas com esses valores que participaram do encontro refletiram sobre as mudanças que a educação precisa para caminhar em direção a uma sociedade sustentável e livre.
9 personagens para a mudança nas escolas
Albert Casals. Ele tem 29 anos e usa uma cadeira de rodas desde os cinco anos. Ele viajou por todo o mundo sem um tostão.
Depois de visitar mais de cem países e observar a diversidade cultural ao redor do mundo, fica claro que as crianças aprendem o que lhes interessa livremente, sem ficarem trancadas em uma sala de aula.
De seu último livro - Els mons on a mi m'agrada viure (O mundo onde gosto de viver) (Ed. 62, 2022-2023), ele destacou seu interesse em viver jogando o belo jogo da vida, porque a vida é um jogo, e a melhor filosofia para enfrentá-lo, o "felicismo".
Joan Buades. Pesquisadora e professora, autora do livro "Educar, per a qué?" (Meses Llibres, 2022-2023)
Um final feliz? Joan Buades colocou a crise climática com força: “A subida das temperaturas, a subida do nível do mar, as cheias e a falta de água potável são alguns dos efeitos palpáveis já no Mediterrâneo, para onde os barcos do futuro serão empurrados para as alterações climáticas ".
Defende a aliança de professores e alunos, para que possam viver, quando forem mais velhos, um final feliz do que começou.
Marina P. Pascual. Estudante de bioquímica e ativista no nó Fridays for Future em Maiorca
O valor que deve ser promovido na educação, segundo Pascual, é a cooperação diante da competição: “Para construir um futuro melhor é preciso tecer uma rede colaborativa e cooperativa, com ela se conseguirá uma sociedade mais equitativa e justa”.
Pascual defende a empatia diante da indiferença, pois é absolutamente necessário entender e conectar-se emocionalmente com o que essa crise ecológica implica para os outros seres do planeta.
Pascual também acredita que é necessário um repensar pedagógico: “Não basta acrescentar uma disciplina em determinado ano, deve haver uma visão ecossocial e transversal ao longo do currículo. De que adianta ter uma disciplina sobre mudanças climáticas se na economia não se aprende alternativas para este sistema destrutivo? "
Como tantos alunos ao redor do mundo, Fridays for Future a inspirou a se organizar com pessoas que pensavam como ela e a perceber que a mudança é possível se nos unirmos: “Diante dessa crise sistêmica, sozinhos e do sofá não vamos transformar essa realidade complexa , é necessária uma comunidade que cresça progressivamente ”.
Miquel A. Llauger. Professora da IES Joan Maria Thomàs de Palma. Membro do coletivo Docents pel Futur
Os valores que a educação deve transmitir não diferem, na opinião de Llauger, dos proclamados na literatura oficial das diferentes administrações educacionais: respeito à diversidade humana, cuidado com o planeta, justiça, igualdade …
O problema está, segundo ele, em dar um impulso à educação nestes valores: “No campo da educação ambiental, temos que passar para um novo marco, o da emergência. E um valor no qual devemos insistir é sempre o senso crítico: a capacidade de questionar o poder. "
Para Llauger, ele é não sobre a criação de "um novo rumo", mas a todo o clima e literacia ambiental: qualquer um pode terminar o ensino médio sem o básico do que é a mudança climática, onde ele vem de eo que deve ser feito. Ou das graves ameaças à biodiversidade. E deve ser abordado a partir de todos os sujeitos: deve permear toda ação educativa.
Llauger é membro da Docents pel Futur, associação de professores de todos os níveis de ensino criada nas Ilhas Baleares em setembro de 2022-2023, e que tem como objetivo acompanhar a mobilização global dos jovens perante a crise climática.
“A primeira coisa que o movimento FFF me sugere, diz Llauger, é que é o sinal mais esperançoso dos últimos tempos. E então sugere outra coisa: demanda. Exigência de cumprir seu apelo por uma mudança radical necessária para evitar as piores consequências de um colapso ambiental que já vivemos. "
Sybilla Sorondo. Designer, pioneiro na Espanha de moda sustentável e materiais orgânicos
“Achei interessante o que foi dito no congresso sobre que o que as pessoas mais desejam são os relacionamentos, a busca pela felicidade, o amor e o quão pouco ou nada se ensina na escola sobre o que depois na vida, muitas vezes é nosso principal interesse ", diz Sybilla.
O designer, tal como Satish, considera muito importante a educação das mãos, saber fazer as coisas com elas, a valorização dos ofícios e dos artesanatos: “O meu envolvimento nestas iniciativas é acima de tudo ajudar a promover o que Satish chama a educação da cabeça-coração e das mãos ”.
Sybilla acredita que técnicas de resolução de conflitos, comunicação não violenta, compreensão de como nossa mente funciona, ofícios e negócios, a regeneração da natureza, biomimética, são necessárias para essa mudança .
"Tudo isso é necessário para realmente entender como a natureza cria e evolui para uma espécie que não destrói o planeta com seus resíduos e práticas e cria culturas regenerativas."
“Alegria e tristeza”, é o que sente pelo movimento juvenil contra as mudanças climáticas: “há 30 anos muitos de nós começamos a nos mobilizar por essas questões e pouco parece que conseguimos. Hoje são os jovens que têm que lutar por seus Mas me dá esperança de que as novas gerações despertem e possam colocar sua energia no que é realmente importante e valioso agora. "
Guillem Ferrer. Ativista, cofundador da Poc a Poc e presidente da Fundación Educació per la Vida
Ouça o coração antes que a cabeça intervenha, propõe Ferrer. O caos climático, a destruição da natureza são, em última análise, a destruição do nosso ser: “Uma revolução interior é urgentemente necessária para transformar o paradigma atual e a nossa forma de nos compreendermos e do mundo”.
Ferrer considera que é especialmente necessária uma nova ética da educação: holística, integral, que interconecte, aquela que nos torna autônomos e sábios e nos ensina a amar: nós mesmos, os outros e o lugar que habitamos. Coloque a inteligência a serviço do amor.
A coragem, a criatividade e a inocência de jovens ativistas, apoiados por adultos conscienciosos, agora representam o poder transformador, o espírito de luta para tornar a mudança possível, segundo Ferrer.
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Gustavo Duch. Veterinário, jardineiro, poeta e coordenador da revista Soberanía Alimentaria
Gerações agora nascem e vivem longe da natureza, da vida no seu melhor, diz Duch, mas em vez disso, seu conhecimento acadêmico é alto: "Eles são capazes de nos explicar o ciclo do carbono perfeitamente, mas você sabe que o O lixo orgânico pode ser composto da terra? "
Ele considera que é preciso trabalhar nessa religação e conseguir uma revalorização da cultura camponesa ou rural, onde a sobriedade, os limites e a comunidade estiveram sempre presentes.
Duch incluiria a agricultura no currículo escolar; ou seja, aprenda a "cuidar da terra". “Não vamos imaginar um tema de pomares ou plantações”, diz ele, “mas algo mais holístico onde exercitar os valores acima mencionados, onde saber atavicamente como as outras gerações trabalharam, onde entender suas formas de governança, relacionamento … E aprender e desaprender com tudo isso. Como os remadores que remam a canoa olhando para trás para avançar ".
Duch se inspira na capacidade de ação e mobilização do movimento juvenil de todo o planeta … Embora essa capacidade seja algo intrínseco a qualquer jovem. Por isso, garante, o que mais o emociona é a sua capacidade de reflexão e o seu olhar à distância.
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Satish Kumar. Ativista e pensador pela paz, editor da revista Resurgence & Ecologist
Entre os presentes, destacou-se Satish Kumar, fundador do Schumacher College, centro internacional de estudos ecológicos e pioneiro na demanda por uma educação para a imaginação, e não para os padrões.
“Todas as crianças nascem com tudo o que precisam ser. Acompanhar desde a escola o sentimento de amor e compaixão, valores essenciais da vida humana, e aumentar a experimentação com atividades propostas e orientadas desde a escola, é uma obrigação que não pode demore mais ", disse Satish.
O pensador indo-britânico propõe que meninos e meninas aprendam a cantar, dançar, escrever e recitar poesia, fazer coisas com as mãos e cultivar uma horta, cozinhar sua comida e servi-la à mesa, atos que "também são poesia, que promovem o dom divino e material da imaginação. Somos terra, ar, fogo, água e também somos imaginação. "
Satish exorta os ativistas de Greta Thunberg e Fridays for Future (FFF), jovens e velhos, a usar o poder do amor para continuar a construir o movimento de cuidado do clima e não se deixar levar pela força do medo: "O poder de o amor permanece. O poder do amor persuade e transforma, enquanto a força do medo causa rejeição. "
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Katherine Weare. Codiretora de Política de Educação da UK Mindfulness Initiative
Em primeiro lugar, os professores têm que aprender a estar presentes em todos os momentos, a ser felizes para desenvolver a personalidade das crianças e a compaixão pelos seres vivos, além da consciência dos problemas relacionados à sustentabilidade, segundo Katherine Weare, co-autora do livro. Happy Educators Change the World (Kairós, 2022-2023), o primeiro manual de meditação voltado para professores e o mundo educacional.
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